Буняк Владимир

Грядущее «переформатирование» расположенных рядом двух винницких школ привело к тому, что против этой идеи выступали педагоги и родители обоих учебных заведений, с которыми сама идея не обсуждалась. Они готовы отстаивать сохрания прежнего порядка пикетами у мэрии, публикациями в прессе и другими мерами. В свою очередь директор департамента образования Винницкого горсовета Владимир Буняк сказал в интервью «РЕАЛу», что отказываться от реформы власти не станут, а в течение последующих нескольких месяцев готовы встречаться и объяснять, что от новации педагоги не пострадают, а дети только выиграют.

— Владимир Владимирович, поясните, что конкретно предусматривает объявленная реформа 5-ой и 31-ой школ?

— Прежде всего, хочу напомнить о реформе 1-ой, 10-ой и 25-ой школ. Тогда 1-ая школа была «перегружена», дети учились в три смены. В результате реформы начальные классы перевели в помещение 25-ой школы, которая стала школой 1-ой ступени с углубленным изучением иностранных языков. А средние классы из 25-ой школы тогда перевели в 10-ую, доукомплектовав ее.

Как показывает пример 25-ой школы, когда собраны в одном здании младшеклассники, это удобно и для детей, и для их родителей. В первую очередь преимущество в том, что после уроков дети заняты. У них есть возможность выполнить домашнее задание, а затем заниматься в кружках по интересам. Получается, что ребенок занят на протяжении всего дня. Там мы смогли организовать фактически «филиалы» спортивной, художественной, музыкальной школ, школы искусств и прочих кружков из Дворца школьников и юношества. Работники заведений приходят туда и занимаются с учениками. Весь учебно-воспитательный процесс проходит под одной крышей. Детей теперь не приходиться отвозить в специализированные заведения, расположенные в разных уголках города.

В принципе, сейчас мы идем по аналогии, и предлагаем в помещении 5-ой школы собрать начальные классы обоих заведений, а все классы средней школы, начиная с 5-го по 11-ый, переводятся в помещение 31-ой школы, где мы хотим создать все условия для того, чтобы сами педагоги избрали профиль учебного заведения. Повторюсь, приоритетное направление – углубленное изучение иностранных языков, природоведения или что-то другое — должен выбрать коллектив на педсовете.

Хочу уточнить, что младшие классы из 31-ой в помещение 5-ой школы переходят со своими педагогами, оборудованием и мебелью классов, поэтому никакого психологического дискомфорта для детей быть не может. Тем более, что школы расположены рядом… Аналогичная ситуация с 31-ой школой – там остаются «свои» классы средней школы и «вселяются» с классными руководителями, педагогами и всем оснащением аудиторий классы средней школы из помещения 5-ой.

Что очень важно, нагрузка завучей и учителей на будущий год остается прежней. Тех детей, которых они учат сейчас, будут учить и в будущем учебном году. Педагоги поднимали вопрос относительно того, что они якобы будут переведены «на контракт». Сразу уточню, что этого не произойдет. Планируется переименование школ, что не предусматривает увольнение с работы и прием нового работника. Учителей по переводу оформим на новом рабочем месте. Поэтому для педагогов тоже дополнительной психологической нагрузки не будет. Сохраняются их зарплата и ученики, к которым они привыкли. Единственная проблема, что им предстоит физически переехать в новое помещение со своим оборудованием.

— Получается все довольно складно. И напоминает переезд из одной квартиры в другую… Но 16 мая вы встречались с коллективами 5-ой и 31-ой школ и родителями детей, которые высказались категорически против «переезда». Какие у людей доводы? Почему не смогли прийти к единой позиции?

— Уточню, на сегодняшний день в 31-ой школе дети учатся в одну смену, в 5-ой – в две. С нового учебного года – после реформирования – в обоих школах дети будут заниматься в одну смену. То есть, создаются нормальные условия для учебы.

К сожалению, некоторые родители, которые присутствовали на встрече, безапелляционно высказывались за то, чтобы все оставалось, как есть. Они даже согласны на то, чтобы их дети ходили в школу в две смены, но чтобы учиться в «своей» школе.

В чем-то я могу понять родителей. За много лет сложились довольно непростые отношения между этими школами. Причем, эта конкуренция касается не только педсостава, но и самих школьников. Каждый коллектив считает свою школу лучшей. Кроме того, имеет место борьба за первоклассника, и она, как мне кажется, привела к тому, что одна школа фактически не воспринимается другой.

— Все же, подведя итог, к чему пришли на этой встрече?

— Мы выслушали тех, кто категорически против. Они в свою очередь не стали слушать директоров 10-ой и 25-ой школ, которые на своем примере хотели показать преимущества. Я предложил людям самим утром прийти в эти школы и лично пообщаться с детьми и их родителями. Договорились о том, что еще будем обсуждать эту тему.

— Конкуренция между школами базировалась на том, чтобы больше привлечь детей в первый класс. И только?

— Именно. Чем больше детей в школе, тем больше зарплата… Когда школы будут работать вместе, то все дети, проживающие в этом микрорайоне, станут приходить в одну школу, то есть, становиться частью одной семьи. Только сначала это будет 5-ая начальная, а затем 31-ая средняя школа. Причем, дети, которые пришли в первый класс к учителю сегодняшней 5-ой школы, после окончания 4 классов, в пятый класс придут опять же к учителям сегодняшней 5-ой школы, только в соседнее помещение 31-ой школы.

Помню, когда школьников и учителей из 25 школы переводили в 10-ую, они поначалу тоже сетовали, что будут «как в гостях», но буквально через пару месяцев мы увидели абсолютно иной нормальный микроклимат. Более того, дети воспринимают любые изменения значительно проще, чем взрослые.

— Затрону тему качества образования. По рейтингу школ Винницы, основанному на результатах ВНО, 5-ая школа находится на 12-ой позиции, а 31-ая – лишь на 29-ом месте. Разница ощутима. Насколько эти учебные заведения отличаются по количеству школьников и площади?

— На данный момент в 5-ой школе занимается 822 ученика, а в 31-ой – 894. Отличаются они и по площади – 5-ая рассчитана на 950 школьников, а 31-ая – на 1176. После реформы они обе будут «нагружены» до своего максимального предела. С переводом всех младшеклассников в 5-ую школу, там в 29 классах будет заниматься 876 детей, а в 31-ой – 1010 учеников в 34 класса.

— Когда возникла идея «объединения» старших и младших классов этих школ?

— Еще в 2009 году…

— С тех пор велась ли какая-то разъяснительная работа среди педагогов и родителей?

— Департамент образования в общих чертах пояснял директорам школ направления движения, но, не акцентируя внимания на конкретных заведениях.

— То есть, предметно до начала мая 2015-го никто о реформе 5-ой и 31-ой школ и ее последствиях не говорил? Может, стоило бы ранее разъяснить все сначала директорам, потом учителям, чтобы минимизировать риски невосприятия и консерватизма?

— Конкретно мы говорим, когда непосредственно переходим к решению вопроса. Не согласен с тем, что нужно было об этом говорить раньше. Реформирование 1-ой и 25-ой школ делалось за 10 дней. За этот короткий срок мы успели и перевезти классы, и отладить систему доставки детей из центра города на Вишенку. В данном случае у нас до начала учебного года есть более трех месяцев.

— В последнее время достаточно часто любой рабочий конфликт политизируется. Не планируете ли для обсуждения этой проблемы встречаться с политическими деятелями?

— Согласен обсудить ее с любым человеком. Если мы заботимся о комфорте детей, то готов выслушать каждого.

— Среди винничан уже ходят слухи о том, что подобную реформу мэрия собирается применить в отношении трех школ на Старом городе (11-ая, 19-ая и 22-ая), а также учебных заведений, расположенных в других микрорайонах. Поделитесь планами?

— На Старом городе ничего подобного никогда и не планировалось, поскольку расположение школ создает трудности с логистикой. Очень сложно добираться… Другие школы тоже не собираемся реформировать. С 2018 года вступит в силу новое законодательство, и именно оно будет диктовать правила формирования средних учебных заведений.

Игорь Заиковатый